读写能力

十大买球的正规网站扫盲计划

欧文
坎迪斯欧文
K-12识字课程专家
电话:(860)291 - 1255
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米歇尔Rondinone
行政秘书
电话:(860)291 - 1255
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小学
中学
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小学
文化资源
中学英语/
语言艺术部门
高中英语/
语言艺术部门


读写能力 南温莎识字计划遵循国家英语教师委员会(NCTE)和国际识字协会(ILA)明确表达的信念:

"所有学生都必须有机会和资源来发展他们追求人生目标所需的语言技能 作为社会中有信息、有生产力的成员,全面参与社会... 课程和教学必须提供 为教与学所必需的创新与创造提供充足的空间."

扫盲计划的首要目标是培养反思能力, 至关重要的, 和有创造力的思考者通过阅读的语言体验, 写作, 说话, 和听力. 教师通过创造一个解释社区来满足学习者的需求,在这个社区中,学生致力于将信息和经验转化为知识和理解.

这是为了应对康涅狄格州“共同核心州立标准”(Common Core State Standards)中识字水平的变化, 范围和种类适当复杂, 高质量的课本是我们平衡的识字教室的基础. 阅读和写作的所有元素都被整合在一起,以支持和促进学生的学习. 使用渐进的释放方法, 教师示范支持学习的技能和策略, 提供指导练习和共享阅读机会, 给所有学生分配差异化的独立练习. 精心挑选的共享和导师文本为学生提供了各种各样的阅读和写作模式. 所有学生的学习都是有意义的, 一级小说和非小说类文本, 除了练习和应用读写技能和概念到其他真实的文本, 基于兴趣选择, 阅读水平, 和/或主题的相关性. 策略指导和小组阅读对学生的文本在他们的教学水平,并提供了一个持续的扫盲进步的阶梯. 学生通过话语和书面回应来建构和分享文本的意义. 扩展的书面作品是通过一个过程发展起来的, 包括写作前的构思, 排练, 作曲, 赋予, 修改, 编辑和共享. 教师采用多样化和策略性的教学策略来支持学生的个性化需求, 不断地脚手架式学习,包括阅读和产生越来越复杂的文本.