关于流行音乐

学前教育推广计划

学龄前拓展计划(POP)为被确定需要特殊教育服务的3至5岁儿童提供服务. 该项目位于蒂莫西·爱德华兹中学的低层. 计划的结构(小时, 天, 人员配备)仍然是灵活的,每年可能会根据确定的孩子的个人需求而改变. 来自社区的榜样同伴也包括在内,以提供适合年龄的玩耍模式, 语言, 和社会技能.该项目采用基于跨学科语言的方法,并纳入了康涅狄格早期学习和发展标准(CT ELDS)。. 工作人员包括持证教师, 非专业人员, 言语和语言病理学家, 职业及物理治疗师, 社会工作者, 心理学家, 董事会认证行为分析师(BCBA), 和一位护士. 家长的参与和参与是该计划的重要组成部分.

密集的流行(IPOP)

IPOP是为需要系统教学方法的学生提供的一种专门的学前体验. 这个程序是基于经验验证的, 基于研究的教学方法和行为干预,如应用行为分析(ABA), 自闭症及相关沟通障碍儿童的治疗与教育(教师), 和图片交换通信系统(PECS). 技能被分解, 经常重复, 在典型的POP课堂中学习有困难的学生将获得最大限度的技能.通过PPT流程向IPOP进行推荐,学生接受的具体服务由团队决定. 以技能为基础的评估是监测年内进展的一个工具. 通过PPT过程,对IPOP所需的支持水平和时间进行监测和适当调整. 一个学生在一个典型的POP课堂的时间也取决于个人的PPT. 参加IPOP计划的儿童可以获得言语和语言治疗, 职业治疗, 通过评估和PPT程序,认为符合条件的可以进行物理治疗. 此外,BCBA还定期为项目提供支持.

特殊教育资格

³ 南温莎居民

³ 三(3)岁以上

³ 根据发展评估,证明下列一项或多项重要的教育需求:

  • 认知
  • 知觉/电机
  • 社会
  • 沟通技巧

特殊教育推荐

如儿童需要特殊教育服务,可由家长转介, 家庭成员, 还有熟悉这个孩子的社区专业人士. 请向你所在小学的社工(例如.g.伊莱·特里(Eli Terry),果园山(Orchard Hill). 史密斯或喜乐谷). 小学组将对孩子进行检查, 其中可能包括家访或在日托所的观察. 如果筛选结果表明可能需要服务, 计划和安置小组(PPT)会议将被安排,以决定需要管理哪些评估. 评估完成后, 另一个PPT将被用来确定需要什么服务和发展个别化教育计划(IEP).